Synonymes : Assistant/e spécialisé/e d'enseignement artistique, Dumiste, Intervenant/e en éveil musical, Musicien/ne enseignant/e, Musicien/ne médiateur/trice
Secteur professionnel : Enseignement
Centres d'intérêt : J'aime organiser, gérer, Je rêve d'un métier artistique, Je veux être utile aux autres, Je veux m'occuper d'enfants
Les musiciens intervenants exercent, pour la majorité d'entre eux, dans les écoles maternelles ou élémentaires, en concertation avec les enseignants avec lesquels ils collaborent, notamment pour des projets à long terme. Ils mettent en place et animent des séances d'éveil artistiques et des pratiques musicales collectives pour faire découvrir la musique, les gestes et les instruments aux enfants.
Ils peuvent faire pratiquer le chant ou aider les enfants à maîtriser leur corps par une pratique et une écoute musicales. Ils participent au développement de la curiosité et du goût pour la musique en proposant des activités variées et adaptées.
Ils peuvent également utiliser leurs compétences musicales pour animer des ateliers périscolaires, mettre en place et encadrer une chorale, enseigner un instrument, mener des actions de médiation culturelle, etc. Ils peuvent aussi concevoir des projets transdisciplinaires en relation avec des partenaires et des structures différentes.
Chant, pratique de plusieurs instruments, performance, capacité d'arranger ou de composer... ce métier nécessite d'être un ou une artiste accomplie, en utilisant le matériel à disposition. Pour cela une bonne dose de créativité et d'ouverture d'esprit sont indispensables.
Gestion du groupe, développement de l'écoute et du dialogue, développement des compétences vocales et instrumentales, accompagnement vers une prestation scénique... Les intervenants doivent se mettre à la portée de leur public et de leurs objectifs. Il n'est pas possible de proposer la même chose dans une crèche ou dans une prison !
Outre l'activité purement musicale, les musiciens intervenants doivent être capables d'initier des projets en partenariat, visant la démocratisation culturelle par des pratiques artistiques collectives et créatives, notamment à travers une pédagogie fondée sur l'oralité. Ils connaissent le fonctionnement des services publics et des associations et peuvent participer à l'élaboration d'un projet d'établissement, développer des réseaux et des partenariats.
Les musiciens intervenants peuvent être titulaires ou contractuels de la fonction publique territoriale et travailler pour une région, un département ou, plus souvent, une commune. Certains sont salariés d'une association, d'une école de musique ou d'une entreprise culturelle par exemple. Ils peuvent aussi être indépendants et avoir le statut d'auto-entrepreneurs. Dans les faits, beaucoup de musiciens intervenants sont des contractuels embauchés à temps partiel et/ou à durée déterminée.
La musicienne ou le musicien intervenant travaille avant tout dans les écoles maternelles et primaires. Il est cependant aussi possible d'intervenir dans une école de musique, un conservatoire (à rayonnement communal, départemental ou régional) ou encore dans les maisons de quartier. Il peut également leur être demandé de développer, avec les équipes d'encadrement, une vie musicale dans les crèches, les hôpitaux, les centres socioculturels, les prisons...
En dehors du travail devant un public, ces professionnels doivent compter avec du temps de préparation de leurs interventions, des déplacements, des réunions avec les différents partenaires, etc.
2 ans pour préparer le DUMI (diplôme universitaire de musicien intervenant) créé pour former spécifiquement les musiciens intervenants. Ce diplôme, accessible aux musiciens confirmés se prépare dans l'un des 9 CFMI (centres de formation des musiciens intervenants). D'autres diplômes existent et permettent de multiplier les activités ou les lieux d'interventions.
La musicienne ou le musicien intervenant peut voir ses missions élargies, en fonction des résultats obtenus auprès du public et des besoins identifiés. On peut par exemple lui demander d'organiser des spectacles, de donner des cours de musique ou de s'orienter davantage vers la médiation culturelle.
En fonction de leur expertise, les musiciens intervenants peuvent exercer au sein d'une équipe de direction d'un établissement d'enseignement artistique. Ils peuvent également former d'autres professionnels tels que des enseignants ou des travailleurs sociaux, par exemple. Ils doivent pouvoir présenter et défendre leurs projets lors de réunion ou par écrit.
En passant par la case formation pour obtenir un DE (diplôme d'État) ou un CA (certificat d'aptitude), les musiciens intervenants peuvent devenir professeurs de musique en collège et lycée (à condition de réussir le concours), ou professeurs de conservatoire. Avec le DUMUSIS ou le DUMIMS, ils pourront également exercer avec des personnes en situation de handicap ou en milieu de santé.
À partir du Smic.
