Licence sciences de la vie

Pourquoi avoir choisi la licence sciences de la vie ?

Malgré ses bons résultats en terminale scientifique, qui s'est soldée par une mention très bien au bac, Tiphaine n’est pas admise dans l’école d’ingénieurs qu’elle visait. Elle opte alors pour une licence dans son domaine de prédilection : la biologie, matière qu'elle a pu approfondir dans le cadre de la spécialité SVT au lycée. "Les études universitaires me semblaient plus adaptées aux activités extra-scolaires qu’une classe préparatoire. Je suis par exemple présidente d’une association étudiante qui organise des évènements." Entre différents établissements, le cadre verdoyant du campus d’Orsay, un parc botanique de 136 hectares, a fait pencher la balance. "C’est plutôt exceptionnel de ‘vivre’ dans une forêt !"

Ce qui change par rapport au lycée ?

C’est d’abord un changement de vie pour Tiphaine. "J’ai quitté le domicile familial pour une colocation à deux pas de l’université, avec mon meilleur ami de lycée et une amie de fac. J’ai appris à gérer la vie quotidienne et suis devenue indépendante." Côté pédagogie, la jeune femme apprécie l’autonomie que les enseignants laissent aux étudiants. "En revanche, ils nous responsabilisent dans notre travail". Il s'agit aussi d'approfondir certaines méthodologies scientifiques : analyse de graphiques, rédaction de comptes rendus ou rapports, dessin d’observation, acquisition des techniques et outils. Zoom sur le microscope, par exemple, "on l'utilise beaucoup plus qu'au lycée", et prise en main d'un nouvel instrument : la micropipette, qui sert aux prélèvements.

Ce qui plaît le plus dans cette licence ?

Biologie végétale, animale ou cellulaire, chimie… Cette licence scientifique pluridisciplinaire a de quoi ravir Tiphaine. "Les cours de génétique et de biologie moléculaire sont particulièrement fascinants. Nous avons notamment croisé et répliqué des souches de levures pour sélectionner certains caractères." Autre atout : les TP sont concrets dès la 1^re année. "En biotechnologie par exemple, à partir d’échantillons de terre, nous avons extrait des micro-organismes pour rechercher celui qui sert à la production d’antibiotiques, en lien avec un laboratoire." Sans oublier de citer la chimie spectaculaire. "Comme son nom l’indique, nous reproduisons des grandes réactions, comme des mini-explosions."

À quel rythme de travail a-t-il fallu s’acclimater ?

La jeune bachelière ne s’attendait pas avoir des premières semaines plutôt chargées. "Dès le 1^er semestre, nous devons préparer les travaux pratiques et dirigés. Certains enseignants sont particulièrement exigeants sur ce point, car les TD sont essentiels à la compréhension du cours." Progressivement, la formation demande plus de travail personnel au 2^nd semestre. "À chacun de trouver le rythme qui lui convient", précise-t-elle.

Quelles sont les difficultés rencontrées ?

Contrairement à d’autres étudiants, Tiphaine a plus de facilités qu’au lycée. Les recettes qu'elle a utilisées pour réussir son année? "Si la présence aux cours magistraux n’est pas obligatoire, il est dans notre intérêt de les suivre avec assiduité, car les documents en ligne ne reprennent pas les explications de façon exhaustive." Elle a également rédigé des fiches récapitulatives pour faciliter les révisions avant les partiels. "Il faut travailler un peu tous les jours, dès le début. Si besoin, les enseignants se rendent très disponibles, les étudiants s’entraident et les promotions supérieures font du soutien."

Et après ?

Tiphaine envisage une L3 parcours biologie et santé. Pour la suite, elle hésite entre suivre une formation en école d'ingénieurs ou un master à l’université, en vue d’un doctorat éventuellement. "Je suis intéressée par les biomatériaux et la biomécanique. Mon projet est de travailler dans la conception de prothèses intelligentes (bioniques)."

Parmi les applications de la biologie, Tiphaine s’intéresse aux biomatériaux dans le domaine de la santé.

Un cours de biologie en amphi s'accompagne en général de TD (travaux dirigés), pour illustrer certains points du programme, et de TP (travaux pratiques) pour expérimenter.

Au programme de la licence de biologie également : des cours de communication en anglais scientifique.

En TP, par binôme, les jeunes laborantins utilisent des micropipettes pour effectuer des prélèvements de petits volumes. Les produits dangereux sont manipulés sous une hotte.

La licence suivie par Tiphaine comprend 6 semaines de stage en 2^e année. Les étudiants acquièrent les méthodologies pour rédiger leur rapport en TD de préparation au stage.

Dans un bâtiment dédié aux associations étudiantes, le BDE (bureau des élèves) et chaque association ont leurs bureaux. Des lieux de vie gérés par les étudiants adhérents.